Enseigner la science
Et si on apprenait la science en faisant de la science ?
Un projet anglais consistait à faire juste cela : demander à des enfants de 8 à 10 ans de formuler des hypothèses, une expérience pour les valider, et de rédiger un article qui a été publié dans un journal scientifique.
Bien sur, le style détonne un peu de l’habitude :
People think that humans are the smartest of animals, and most people do not think about other animals as being smart, or at least think that they are not as smart as humans. Knowing that other animals are as smart as us means we can appreciate them more, which could also help us to help them.
Mais la clé est que ces enfants y sont arrivés, et que la seule partie de l’article qu’ils n’ont pas réussie à écrire eux-mêmes est le résumé/synthèse qui figure traditionnellement en tête… Cela montre peut-être une construction plus tardive des capacités de synthèse par rapport à celles d’analyse ?
via Marginal Revolution: Ahead of their tenure clock.
Inario 